Marchons vers l’école

Cheminements piétons vers les écoles

Mercredi 3 mai 2017, sur une demande de l’APEP, la mairie a convié les représentants des parents d’élèves et les directeurs des écoles afin d’aborder avec eux les différents projets de cheminements piétons jusqu’aux écoles.

La plupart des routes concernées sont des routes départementales et relèvent donc de la compétence du Conseil Départemental du Var qui organise les travaux avec un calendrier qui lui est propre.
Cela dit, il apparaît que plusieurs projets sont en cours et vont dans le sens d’une meilleure sécurité pour les piétons :
– Avenue de Saint Roch : travaux en cours de busage du fossé afin de créer des stationnements de ce côté et de libérer l’autre côté pour la mise en place d’un trottoir de l’autre. Rue des Placettes et des Treilles, une signalétique au sol devraient permettre de libérer et de réserver un espace au sol pour les piétons jusqu’à l’école maternelle.
– Rue Saint Esprit : mise en place de 2 dos d’âne (par la mairie) pour faire ralentir les voitures. Des travaux importants vont démarrer sur la place de la Foire. Durant cette période, il sera conseillé aux piétons de prendre par la rue à des Caux (sur la droite) puis la rue de la Juiverie (sur la gauche) pour regagner la Grande rue. A terme, prendre par la place de la Foire puis la rue Tarabotte pour rejoindre la rue Jean Aicard et la place des écoles.
– Sur la D97, mise en place d’un rond-point (avant fin 2017) et sécurisation des traversées piétonnes. La mairie a demandé de créer un trottoir sous le tunnel SNCF, le Conseil départemental doit vérifier que cela ne risque pas de créer à terme un encombrement sur la départementale (risque d’accident de voiture).
Enfin, en ce qui concerne l’accès à la nouvelle école, il est prévue de créer un cheminement piétons sur l’avenue du Calvaire le long du stade dans la continuité de celui qui démarre au niveau des pompiers. L’angle Nord du stade est en cours de déconstruction pour permettre au cheminement piétons de continuer jusqu’à l’entrée de l’école.

Nous espérons que l’ensemble de ces travaux seront effectués au plus vite afin de garantir plus de sécurité pour les familles qui se rendent à pied aux écoles.
Merci à la mairie pour ce rendez-vous et ces informations fournies.

Elodie Pétard,
Présidente de l’APEP

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Marchons vers l’école

Cette année, le projet Marchons vers l’école devrait redémarrer, mais pour cela nous avons besoin de parents volontaires pour reprendre le circuit LE CARRY car les parents qui assuraient l’encadrement ne sont plus disponibles cette année.

Nous souhaitons également travailler de façon globale sur la sécurisation des parcours piétons qui sont utilisés par les parents pour emmener leurs enfants à pied à l’école.

N’hésitez pas à vous rapprocher de nous pour en discuter : contact@apep.fr ou
06 18 80 06 97 (Elodie Pétard)

Merci à vous tous !

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La ramassage scolaire à pied démarre !!

L’équipe de l’Apep met en place à partir du jeudi 12 mai 2016, un ramassage scolaire à pied (dit « Pédibus ») sur le secteur du Carry.

Il sera encadré par 2 parents d’élèves volontaires et fonctionnera tous les jeudis matins jusqu’aux grandes vacances scolaires d’été. Départ à 8h07 au parking du cimetière .

Si vous souhaitez avoir des renseignements complémentaires ou inscrire votre enfant, merci de vous rapprocher du parent pilote de ligne, Elodie Pétard (06 18 80 06 97).

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Marchons en famille pour parler du projet « Marchons vers l’école »

Quoi de mieux que promener ensemble pour parler du projet « Marchons vers l’école » : 2 projets de parcours pour le ramassage scolaire des enfants à pied, encadrés par des  parents d’élèves, pour favoriser l’accès aux écoles de Pignans à pied.

Avec les beaux jours qui vont revenir, nous vous proposons 3 dates pour nous rejoindre et faire un petit tour en direction de la Chapelle Saint Barthélémy :

  • dimanche 27 mars, départ 10h devant l’école élémentaire de Pignans
  • dimanche 24 avril, départ 10h devant l’école élémentaire de Pignans
  • dimanche 15 mai , départ 10h devant l’école élémentaire de Pignans

Prévoyez votre pique-nique.

Les vélos sont également autorisés !

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Marchons vers l’école : Apprendre c’est marcher !

Apprendre c’est marcher !

Extraits de l’article de Rémi Sussan posté le  30 janvier 2016 sur le site lemonde.fr

à l’adresse http://internetactu.blog.lemonde.fr/2016/01/30/apprendre-cest-marcher/

Les futurs éducateurs vont peut-être devoir mieux prendre en compte le rôle du corps et de l’exercice dans la pratique éducative. C’est un point que nous avons déjà abordé dans un précédent article, mais qui tend à se confirmer…

L’exercice qui semble avoir le plus d’impact sur nos capacités cognitives est aussi le plus simple, puisqu’il s’agit de la marche. Barbara Oakley, que nous évoquions il y a peu, ne manque pas de le souligner : « Un chimiste remarquablement inventif du milieu du XIXe siècle, Alexander Williamson, a observé qu’une promenade solitaire valait une semaine dans le laboratoire pour l’aider à faire progresser son travail… Marcher stimule la créativité dans beaucoup de domaines : ainsi nombre d’écrivains célèbres, tels Jane Austen, Carl Sandburg et Charles Dickens, ont trouvé l’inspiration au cours de leurs fréquentes et longues promenades. »

De récents travaux donnent raison à Williamson et à Dickens. La marche accroît les capacités cognitives. Par exemple, une recherche effectuée par une équipe interuniversitaire espagnole tend à montrer que les adolescentes qui se rendent à l’école à pied ont de meilleures capacités cognitives (mesurées à l’aide d’un test standard) que celles qui rejoignent leur établissement en bus ou en voiture. Et les jeunes femmes qui marchent plus de 15 minutes s’en tirent mieux que celles qui parcourent une distance inférieure. Pourquoi des filles et pas des garçons ? Après tout, le communiqué nous informe que la recherche a été effectuée sur 808 garçons et 892 filles. L’étude originale n’est malheureusement pas disponible, mais on tient sans doute un élément de réponse dans ce passage qui note que, pendant l’adolescence, « la plasticité du cerveau est supérieure à tout autre moment de la vie, ce qui rend la période propice pour stimuler la fonction cognitive« . Cependant, continue l’article, l’adolescence est la période qui voit la plus forte baisse de l’activité physique, et elle est plus sensible chez les filles. Autrement dit, on peut en déduire que l’étude s’intéresse surtout à ces dernières parce qu’elles se dépensent moins que les garçons pendant cette phase de leur vie.

Marcher, c’est créer

Pourquoi la marche possède-t-elle cet effet ? La première hypothèse serait qu’elle favorise ce mode diffus dont nous parlait Barbara Oakley, et permettrait ainsi à l’inconscient de dégager des solutions créatives. Cependant, il semble que les bénéfices de la marche ne soient pas simplement dus au fait de « changer d’air » ou de s’aérer l’esprit, mais que l’acte de marcher agisse directement sur le cerveau, du moins si l’on en croit une expérience menée à Stanford et rapportée par le blog Machines Like Us.

L’étude concernait la créativité. Pour mesurer celle-ci, on recourt à un exercice maintenant classique : il s’agit de trouver un maximum d’usages inédits pour un objet usuel (savoir si ce type de créativité présente le moindre rapport avec la rédaction du Bateau ivre est une question que nous n’aborderons pas aujourd’hui).

Comme toujours dans les expériences psychologiques, on a divisé les sujets en deux groupes. En cette circonstance, l’un restait immobile tandis que l’autre marchait. Le nombre de réponses inventives trouvées par le groupe de marcheurs s’est avéré supérieur de 80 % à 100 % à celui qu’obtenaient les personnes assises. Mais cela ne s’arrête pas là. Les chercheurs ont refait l’expérience, mais cette fois les marcheurs restaient à l’intérieur, sur un tapis de course, tandis que les « immobiles » pouvaient se balader dehors, mais en chaise roulante. Résultat, les marcheurs se sont révélé une fois encore les plus créatifs.

[…]

Vers de nouvelles pratiques éducatives ?

Mais à qui ce genre de découvertes s’applique-t-il ? Dans son livre Brain Rules traduit récemment sous le titre Les Douze Lois du cerveau, le biologiste John Medina observe que bon nombre des recherches effectuées sur ce sujet concernent les personnes âgées, tandis que « le nombre d’études nous renseignant sur les effets de l’exercice sur les enfants est carrément microscopique. »

Bon, les choses changent tout de même doucement. Pour exemple, cette étude relatée par le New York Times, effectuée sur 220 enfants de 9 ans environ. Un âge, où, nous explique le magazine, se développent particulièrement les fonctions exécutives du cerveau, celles qui aident à se concentrer et à jongler entre diverses tâches, bref à planifier nos activés. Le groupe fut divisé en deux, 110 enfants servant de « groupe témoin » tandis que l’autre moitié se livrait après l’école à un programme d’exercices physiques divers, toujours très ludiques. L’expérience dura toute l’année scolaire. A la fin, les petits sujets passèrent divers tests cognitifs et les membres du groupe ayant vécu l’entraînement physique se montrèrent meilleurs dans les domaines liés à ces fonctions exécutives et notamment dans celui de « l’inhibition attentionnelle » qui permet de rejeter les informations sans valeurs et de se concentrer sur la tâche en cours (les enfants du groupe témoin progressèrent aussi, mais dans des proportions moindres).

[…]

Voir l’article complet à l’adresse http://internetactu.blog.lemonde.fr/2016/01/30/apprendre-cest-marcher/

Allez ! Demain j’emmène mes enfants à pied.

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Marchons en famille

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Dimanche 24 janvier,  nous avons eu une superbe matinée pour un tour en vélo ! Nous n’avons pas croisé une seule voiture sur l’itinéraire prévu vers la chapelle Saint Barthélémy (excepté pour la traversée de la nationale).

On remet cela dimanche 7 février 2016, même lieu de RV (Place des écoles) et même horaire (10h).

Merci aux participants.

L’équipe de l’APEP

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Les résultats de l’enquête à l’école élémentaire de Pignans

Merci aux parents qui ont répondu à l’enquête sur les déplacements domicile-école de leurs enfants. Nous vous présentons donc les résultats dans le document joint :

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Prochaine étape : Rencontrer les parents qui nous ont laissé leurs coordonnées pour définir plus précisément les 2 circuits de pédibus pressentis et faire leur mise en sécurité avec la municipalité.

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